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大朗叉车考证学校教师所提供的具体事实

大朗叉车考证学校教师所提供的具体事实 东莞诚材教育...
培训学时15天 学习对象年满18周岁
培训地址东莞市万江区牌楼基成才叉车培训学校
咨询电话0769-22303599
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详细介绍

 

大朗叉车考证学校教师所提供的具体事实

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      大朗叉车考证学校教师所提供的具体事实就参训教师而言,案例教学使他们成为学习活动的参与者与问题解决的实践者。参训教师要把自己撰写的教学案例与教师和同学

共享,就这一点而言,从教学活动的准备阶段,他们就成了参与者。在案例教学的课堂上,参训教师被动听讲的学习场景已不复存在,每一个个体都需要贡献自己的智慧。没有旁观者,只有参与者。学习者要对教师所提供的具体事实和原始材料进行分析、讨论,并从中得

出对自己的教育和教学有用的结论。一方面他们从教师的引导中增

进对一些问题的认识,同时提高解决问题的能力.另一方面也从同学间的交流、讨论中加强了对问题的洞察力。面对真实的问题情境,他们提出解决问题的种种策略,并加以演示、比较,同时从同学与教师那里获得及时的有建设性的反馈,这实际上缩短了教学与实际的差

距,提高了参训教师解决实际问题的能力。在解决问题的过程中,他们成了实践者。二、案例教学培训的流程作为相对完整的教学过程,案例教学在教师培训中可以分为以

下三个具体步骤:

    ()课前的准备案例教学的课前准备需要培训教师与参训者双方的努力。

    大朗叉车考证学校教师所提供的具体事实就培训教师而言,他的课前准备始于课程设计。课程设计包括确定教学目标、选择案例与撰写简单教案三个其体环节。

    大朗叉车考证学校教师所提供的具体事实I.确定教学目标。教学目标是教学活动的起点,也是案例教学设计的第一步。只有明确了教学目标、教学材料等各种教学要素才能有机地组合起来。案例教学目标的确定可以从其主要用途出发加以考虑。案例教学至少有以下五种用途:①理解并掌握某一理论的原理或基本概念。②一了解实践中有关的典型事例。③领会某些伦理观念与道德两难问题。④掌握某些教学及管理策略,达成思维的某些技能和习惯。⑤扩大学生的想像力和视野。在征次案例教学活动中,培训教师可针对其中的一项或几项用途作为主要的教学目标。

    大朗叉车考证学校教师所提供的具体事实2.案例的选择。一次成功案例教学活动的前提是选择一个有教育价值的案例。那么什么样的案例才是适宜的、好的呢?贝内特( Bennett)等人通过对哈佛工商学院一年级学生及教师调查,得出了一个成功案例的下列性质①:

    大朗叉车考证学校教师所提供的具体事实一个好的案例应讲述一个故事。像所有好故事的标准一样,一个好的案例必须要有有趣的情节。要能把事件发生的时间、地点、人物等按一定结构展示出来,当然在这其中,对事件的叙述和评点也是必要的组成部分。    一个好的案例要把注意力集中在一个有趣的论题上,它应是生动事例的再现,必须要有一个中心论题。

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大朗叉车培训:大朗镇水口市场旁莞樟路段桂记汽修厂内。

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