寮步叉车学生的案例的长度与难度

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[培训网价格] 1600元 元 [学时] 15天
[学习对象] 年满18周岁 [浏览量] 1520
[上课地点] 东莞市万江区牌楼基成才叉车培训学校
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详细介绍

 

寮步叉车学生的案例的长度与难度

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寮步叉车学生的案例的长度与难度一个好的案例描述的应该是近五年发生的事情,学生更愿意接触这样的案例,而不愿接触时间间隔太长的那些案例。因而,注意反映现实生活场景是案例必要的基本特征。

    寮步叉车学生的案例的长度与难度一个好的案例可以使学生对案例所涉及的人产生移情作用。在案例中,至关重要的一点是描述某一个人或单位面临的独特情景,学生往往能对案例所反映的情景产生同情等态度。  一个好的案例应该包括从案例反映对象那里引述的材料。例如,反映某个学校或某个班级的案例,可引述一些口头或书面的、正式的或非正式的材料,以增强案例的真实感,并使学生根据引述的来源对这些材料作出自己的解释。一个好的案例需要有对已经作出的决策进行评价。也就是说,一个好的案例不仅要提供论题,而且也有对以往决策的评价,以便为新的决策提供参照点。 一个好的案例需要对面临的疑难问题提出解决方法。一个好的案例要能教会学生掌握一定的管理方面的技能。另一位研究案例的著名学者托尔(Towl, A. R)也说,一个出色的案例,是教师与学生就某一具体事实相互作用的工具;一个出色的案例,是以实际生活情景中肯定会出现的事实为基础所展开的课堂讨论。它是进行学术探讨的支撑点,它是关于某种复杂情境的记录。一般在让学生理解这个情境之前,首先将其分解成若干成分,然后再将其整合在一起。

    寮步叉车学生的案例的长度与难度当然,在具体的培训活动中,案例的选择还需要考虑教学活动的时间和人数的限制,这与案例的长度与难度有密切的关系。    3.撰写简单教案。为使案例教学能有效开展,对教学程序的思考与设计是必不可少的。缺乏经验的培训教师,应尽量撰写较为详细的教案。教师在撰写教案前,应对以下问题进行深人的思考:

  寮步叉车学生的案例的长度与难度  (1)仔细地通读案例,分析案例材料,找出案例中关键性问题或者说独一无二的问题。  (2)判断展示的案例是否只存在一种分析序列,是否可以认同其他的序列。如果只有一种序列,那么就可以依此组织教学;如果不只一种,接下来面临的间题就是:如何帮助学生形成对案例严密的逻辑分析序列。

    寮步叉车学生的案例的长度与难度(3)预计一下在课堂讨论中,是否会出现一种观点占上风的现象,或是否会展开真正的讨论。如果是一边倒,就要想办法扭转,扮演起与学生的观点相对立的角色;如果在一些重要问题上,不能引发起讨论,就要从案例中的某些材料出发激发学生的思维。    (a)从对学习者已有技能及背景等的了解中,思考他们在这个特定的案例_L到底能做些什么。如果案例对学习者来说过于复杂,可能就要准备对他们予以引导;如果不是太复杂,可能就要更多地引导学习者进行多种多样的参与。

    (5)思考活动开展所需要准备的材料、活动地点的选择与场景的布置,还应视参加培训人数的多少,考虑是否分小组活动等。

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