学生为什么“涂鸦”由长安抱车考证学校告诉你

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学生为什么“涂鸦”由长安抱车考证学校告诉你

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长安抱车考证学校告诉你同样的事情,由于人的文化背景不同,关注的角度不同,得到的结果就不一样.了解孩子的心理活动,适时予以指导是老师的责任.

陈老师教语文,今天,他正在讲《郑成功》,突然发现李小亮把课本拿给旁边的同学看,引起周围同学的一片笑声.

陈老师大步来到李小亮跟前,拿起课本一看,非常着急。原来李小亮把郑成功的肖像进行了加工,在郑成功的眼睛下边加了几滴眼泪.这样不爱惜课本,这样不尊重民族英雄,岂能放过!

长安学抱车技术学校正当陈老师想严肃地在尊重民族英雄上大做批评文章时,他脑海里跳出一个念头:这个孩子为什么这样做呢?于是,他冷静了一下,拿着李小亮的课本回到讲台上,说:“同学们,我们每个人都尊重我们的民族英雄,李小亮同学在民族英雄眼睛下面画了几滴眼泪,一定有他的理由,我们听一听好吗?

 李小亮红着脸站起来,说:“我想,郑成功如果现在活着,看到台湾有人搞“台独”,一定会流泪的.于是,就给他加了眼泪.

长安抱车考证学校听了李小亮的话,陈老师感到震惊,他根本没有想到这个孩子会关心时事政治,而且表现T一种爱国情操.刚才,如果批评他不尊重民族英雄,岂不是天大的冤枉?

陈老师暗自庆幸自己没有莽撞,他也来了新思路,对同学们说:

 “李小亮讲得很好!我们知道他的想法后,你还能笑出来吗?”同学们响亮地喊:

  “不能,我们坚决反对‘台独’!”陈老师继续发挥:“同学们可以想一下,郑成功是一个顶天立地的男子汉,是一位名垂青史的民族英雄,假如他真的流泪了,还会有什么原因呢?

  “他会为打败荷兰侵略者,终于使台湾回到祖国怀抱而激动地流泪.

  “他会为那些栖牲在战场上的战士没有看到胜利而流泪.” ……听了同学们的发言,陈老师由衷地感到欣慰,应该说,这节课的效果是他绝没有想到的.同时他感到:不管是学生的“涂鸦”,还是别的异常举动,老师都不要武断地按自己的理解去处理,要问一下为什么.如果老师能听一下孩子的解释,然后站在孩子的立场,用孩子的心理,以赏识的眼光去理解,就会有意想不到的收获.

    长安抱车考证学校的育人忠告:

    学生的反常行为,往往表露出奇妙的心理。老师发现以后,不要急于下断语进行批评,而应先问一个“为什么”.弄明白学生的心理活动以后,再下断语也不晚.只有这样才能不伤害学生稚嫩的、美好的心灵。

 

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