虎门电工技术学校的精彩是在仔细聆听中产生

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[培训网价格] 1380元 元 [学时] 20天
[学习对象] 年满18周岁 [浏览量] 898
[上课地点] 东莞市万江牌楼基公交站台后面诚材教育
[报名咨询]网上报名 [QQ咨询]点击这里给我发消息
联系电话:13713201360,13826911180,0769-89877058

详细介绍

虎门电工技术学校的精彩是在仔细聆听中产生

东莞诚材教育网址:http://www.px36.com/http://www.px362.com ,电话:13713201360,13826911180,0769-89877058,电工培训20天,学费1380元,电工证年审:200元,电工换证年审:400元,随到随学,发安监局上岗证;校址:东莞市万江牌楼基公交站台后面诚材教育。

    虎门电工技术学校在课堂上以不同的方式,针对不同的目的提问和激发讨论,帮助学生表达他们的思想和思考的步骤,促进他们进行有意义的探究,激发他们学习的积极性.

    校长要来听小程老师的课,虽然是小学的数学课,但程老师还是有点紧张.他担心的是教法,校长可是有名的好老师,据说他独创的小学数学“六环节教学法”,曾得到市教科所的认可,在全市推广.

    电工培训考证学校老师课堂上,一切都在顺利地进行着。当一个学生回答上来“138=5时,小程老师提问:“你是怎么算出来的?”这个学生回答说:“因为5 + 8 = 13,所以1385.

小程老师又问:“谁还有别的算法?”一个同学站起来说:"10-8=2, 3+2=5,所以1385,

    接着又站起一个同学,说:"13-3=10, 10-5=5,所以13-8=5,”小程老师心里很高兴一一学生的思维很积极,一下子就想到了三种不同的算法.为了充分了解学生的想法,程老师又问:“还有不同的算法吗?”只见教室后面角落里一只小手举了起来,那是一个学习成绩一般,平常不起眼的男同学.他站起来说:“我是这样想的,127……”程老师一听有点不着边际,没等他说完,就打断了他,说:“应该是10-8.程老师把这个学生的思路引到了第二种思考方法上.结果也没让他再说就叫他坐下了。

    下课后,校长自然要跟程老师座谈,校长还没有评价他讲得怎么样,就直接问:

  “你为什么不让最后那个孩子说完呢,他的思路或许又是一种方法呢?

    程老师听了脑子一下子悟了,当时只顾着为前面那三个学生高兴,没有多想,现在听了校长的质问,有点后悔了。

    告别校长,程老师找到了那个男同学问:“你说说看,刚才那道题目你是怎么想的?

    那个孩子说:我想“12-7=5,所以138也等于5,”程老师又问:“为什么呢?”他说:“因为1213"J,1, 78 "J" 1,所以13-8=5,”多么精彩的想法啊!第二天的数学课上,程老师专门请这位同学讲述了他的想法,他也得到了全班同学的掌声.这件事使程老师的心情久久不能平静:以前我们总是要求学生注意听讲,那么,老师是不是也该反过来听听学生的发言呢?课堂上师生应该是平等的.只有在老师和学生的心灵之间组成一种相似的和谐的振动,才能使学生与所学的知识产生共鸣.而要组成一种相似的和谐的振动,老师就要熟悉学生,理解学生,与学生心心相印,息息相通.

      “静下来听听学生的说话,特别是普通学生的发言。”这对于高高地站在讲台上俯视学生的老师无疑是一个进步.以前的程老师只是会说这句话,没能真正落实这一理念.现在,他理解了!“静下来”就是“心灵静下来”,也就是教师要在心灵深处平视学生,然后再顺势引导,互动对话,双向建构,师生共同成长.我们该给每一个孩子平等的机会,让孩子对自己的见解畅所欲言,或许精彩就在你的仔细聆听中产生!

      虎门电工技术学校的育人忠告:

    只要学生举手回答问题,他就有自己的思考,只要老师让他站起来回答,就要坚持听完,假如他的思考错了,也不能讽刺、挖苦、批评,而要根据他的思路予以纠正、指导。

电工技术培训考证学校对积极参与教学、交往互动、自主合作探究学习的学生要给予及时的、具体的、适度的、个性化的评价,以激励和表扬为主.对于回答不准确或回答错误的学生,要讲究纠正和批评的策略与方式,给学生以人文关爱,最大限度地调动学生学习的积极性、主动性和创造性,让学生体验到成长的快乐和成功的喜悦。

 

东莞诚材教育培训学校,开设:叉车,抱车,铲车,挖掘机,电工,焊工培训考证,学校在东莞市万江区牌楼基。诚材教育培训学校乘车路线:东莞汽车总站乘61、K3、62路车到万江区牌楼基站下车即到东莞市万江区牌楼基社区公交站台后面0769-33203599,(万江地税局对面)


 

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