石排叉车考证学校给作业加上批语以后

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[培训网价格] 1700元 元 [学时] 15天
[学习对象] 年满18周岁 [浏览量] 903
[上课地点] 东莞市万江牌楼基公交站台后面诚材教育
[报名咨询]网上报名 [QQ咨询]点击这里给我发消息
联系电话:13713201360,13826911180,0769-89877058

详细介绍

石排叉车考证学校给作业加上批语以后

东莞诚材教育网址:http://www.px36.com/http://www.px362.com ,电话:13713201360,13826911180,0769-89877058,叉车培训15天,学费1600元;叉车考证6天,学费1000元;抱车培训20天,学费2000元,叉车证年审费用:300元,外市叉车证年审费用:450元,随到随学,考试合格发东莞质监局上岗证;校址:东莞市万江牌楼基公交站台后面诚材教育。

    石排叉车考证学校育人的技巧在于抓住学生的上进心和道德上的自勉.要是学生自己不求上进,不知自勉,任何教育者都无法在他的身上培养出好的品质.教师只有抓住学生的上进心,并不断地鼓励,学生才会努力学习,不断进步.

    申志远老师喜欢写作,他不仅有记日记的习惯,而且在给学生批改作业时,喜欢加评语。

    石排叉车培训考证学校对那些写得好的同学,他就鼓励,写上“你真棒,继续努力”;对那些写得不太好的,他也不批评,而是写一些劝勉性的话,如“你很聪明,只要认真写,你也会写得很好的。”每天的作业都是如此,一个学期下来,孩子们的作业情况发生了翻天覆地的变化.写得好的,在不断地努力;写得马虎点的,看到老师这些鼓励性的话语,也变得更加努力了。同学们写作业的水平都在不断进步。

    申志远老师没想到,他的一个出于爱好的自然举动,居然带来了意想不到的效果.后来,还有家长打电话或写信来,说:这学期孩子的进步真大,过去在家长督促或看管下都不好好做作业,现在回家自己就知道写作业了.有的家长还在孩子的作业本上写一些感谢的话语:“谢谢你,老师,你让孩子知道了写作业的乐趣,孩子现在回来第一件事就是写作业。”有的家长写道:“老师,你每天都在作业后面写上评语,太辛苦了,但对孩子的作用太大了.过去,只见老师在批改作文时写评语,没想到,你对每天的作业都写评语,谢谢你.”作业本成了申老师与家长沟通的渠道.

    苏霍姆林斯墓说:“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,是继续学习的一种动力.”申老师体会到:让学生们时刻感受到成功的快乐,时刻督促自己努力去做好每一件事,这便是自己鼓励性评语的表扬法和友善性评语的批评法所起到的良好效果。

   叉车学校的教师应当发挥自己的主观能动性,倾其所学,施之所专,创造条件使学生健康成把学生培养成为德智体美全面发展的人才,这是对教师树立科学人才观的根本。

我想学习做课件

    陶行知说:中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能.中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议.

    下午放学了,赵老师正在组织学生排队回家,爱说爱笑的女同学周敏敏来到赵老师跟前问:“赵老师,明天是不是要上《狮子和鹿》这一课?

      “是。你问这个干吗?快排队!

      “我想学习做这一课的课件,可以吗?”学生主动提出给老师做课件?这事真新鲜.7鼓励学生积极创新,赵老师说:“行,你试试吧.不过今天的作业比较多,你有时间就做,没时间就明天做.”赵老师怕耽误她写作业,再次叮嘱说,“你什么时候做好了,我们什么时候上这一课.你别着急,我等你.”周敏敏放心地点点头,排队去了.在回家的路上,赵老师一直在想:她能做出来吗?会做成什么样呢?说实话,这个学生做的幻灯片他见过,颜色通常浓浓的,细节也不够讲究,总之,不好看;但作为教师,不能打击学生的积极性.

    第二天一大早,在路上赵老师又遇到了周敏敏.敏敏兴奋地对赵老师说:“幻灯片我做好了!做到晚上10点钟……”

      “那么晚,你妈妈没提意见吗?作业做完了吗?

      “我在晚饭前就把所有的作业做完了!”学生就是这样,只要对某件事有了兴趣,就会想方设法挤时间完成作业,然后加班再搞自己喜欢的事.赵老师来到办公室,迫不及待地打开电脑,欣赏周敏敏做的课件.

    第一页,是用艺术字打出的课题“狮子和鹿”,使用了伸缩的效果,还配了声音和背景.第二页,出现了一个羊博士,要求大家认真学习,提示课文选自《伊索寓言》。

    再一点按,在幻灯片的下方居然还列出了“句子”“好词”和“问题”三项内容,而且每项内容都采用了链接!这不正像老师平时做的课件吗?还真有点模样.再一一打开链接的内容,句子是周敏敏认为优美和重要的句子,词语出示完后还有一个短短的概括。

至于“问题”,前两个是帮助理解课文内容的,最后一个则指出了这个故事的寓意。孩子大概也意识到第三个问题是全文的重点,所以单独做了一页,采用的是老师跟学生对话的方式.

    石排叉车培训考证学校在幻灯片的最后,周敏敏不忘介绍作者和制作时间,看来还挺有知识产权保护意识的.

    其实这个课件说不上精美,也谈不上非常合理,但赵老师还是被深深打动了.首先,这是学生在没有老师的任何提示下,自己主动做的课件,意义自然不一般.其次,从幻灯片的内容来看,墓本抓住了课文的主要内容,这既说明这个学生具备了一定的阅读理解能力,又可以看出赵老师布置的预习作业经过学生半个多学期的练习,收到了很好的效果.因为作业的要求就是摘录课文中自己喜欢的词、句,写出自己读后的感想,再说说不懂的地方,这正是教学生做读书笔记的方法.最后,学生把制作课件的许多基本功能用上了,而且还恰到好处,可见她的电脑技术已经不错了。赵老师不由得想起在一年级时,他是怎样苦口婆心地劝周敏敏的家长买电脑.她父母总认为用电脑会伤眼睛,还会让孩子养成沉迷于游戏的坏习惯……总之,在他们的话语中,电脑对于小学生来说可有可无,等孩子长大了再买也不迟.如今,看到孩子有了这些收获,她的父母也会感到很欣慰吧!难怪孩子昨天晚上在电脑前做到10点钟,家长没有怨言;今天早上发现磁盘坏了不能打开,孩子一个电话打回家,家长就立刻用邮件发过来了.

    虽然这个课件还有许多不足之处,但是,赵老师决定,今天下午就用这个课件上课!因为这是学生自觉制作的.他还要表扬周敏敏,希望她的行动能带动更多的同学学会自己制作课件.

    石排叉车培训考证学校的育人忠告:

    教育的目的是育人。因此,教师应把学生看成是课堂的主人,是教学的积极参与者,是接受知识的创造者、发明者,而不是接受知识的容器。

       石排叉车学校在教育手段迅速发展的今天,利用课件进行教学正在逐步走向普及,让学生参与到课件制作的活动之中,无疑是鼓励学生创新的明智之举.让学生确定一节课哪些知识是重点应该掌握,哪些知识是难点应该重点讲解,由学生设疑、点拨、启发去完成,确实是一件很有意义的事.

    让学生成为课堂的主人,让学生用已掌握的知识去认识探索新的知识,而且挖掘学生自己最大的潜在资源,使学生在探索中锻炼毅力,在探索中品尝劳动成果的甘甜,在探索中认识到群体的力量,这样才能实现真正的教学民主,使学生成为学习的主人.

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