东莞抱车考证学校的直观表达法和调适法

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  东莞抱车考证学校运用各种感官感受事物.使其具有表达情绪的技巧。并能启发对事物的敏感性.

  东莞抱车考证学校选择一些有插图的儿童读物给学生看，要求他们把自己当成故事中的一个角色.让其想象自己在故事中的情境，要求他们不单用视觉来感觉自己是故事的一部分.而且还要运用其他的感觉，如嗅觉、听觉、动觉、触摸觉等。以丰富他的想象力.并将自己的感觉表达出来。

老师出示投影图片三张.然后说:”现在想请小朋友利用图片中的三个人物.设计一个短剧。在构想情节之前.请先给这三个人物赋予不则的个性。例如:妈妈是慈祥的、和蔼的.或是不守信用的.或是机智聪明的。然后再根据他们的个性.去设计合理的情节.

东莞抱车考证学校符合身份的对话动作、表情等。

让学生观看有关采媒的幻幻片或录相带.并要求学生把自己想像成里面的一位矿工，利用视觉、听觉、触摸等各种感觉.描述煤矿的作业情形及周围环境与地面上有什么不同，矿工如何生活?进而推想出如何改善设备及发生灾难H寸如何求生等。让学生尽情想象.并将它们记录在纸上。

 每人发一小线条.让学生写出一种行业各称.如:邮递员、教师、医生、司机、清洁工……等。将纸条收好后.由一位学生抽取.阅读后表演，表演后对同学们说:”假如我刚才表演是真的.我是什么职业?同学举手猜，答对者，继续到台前抽题表演。

 老师出示人类活动的照片，从古至今各类型的衣、食、住、行……。让学生利用其想象力及独创性思考.以素描、漫画等种种方式来表达人类的”未来世界”将是怎样.并说明理由。

 东莞抱车考证学校的调适法

引导学生从错误或失败中吸取教训，积极发展多种不同的选择及可能性。

下雨天学生在室内上游戏课，让学生思考过去在室内游戏时遇到的困难.然后考虑在室内游戏需要考虑哪些安全因素.最后辅导学生设计一些既新颖有趣.又安全的游戏。

彼得在家里.经常为选择电视频道与妹妹争吵.不仅伤了和气而且还常常争得而红耳赤.我们可以请他把不愉快的情境利用表演的方式表达出来.然后全班分组.提供解决问题的办法.以便启发变通能力与独创能力。

东莞抱车考证学校每人发六张纸条.然后依序写七如下的内容.:时间、地点、衣着、表情、动作、姓名.试着想出一些别人不曾想到的内容。

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